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幼兒園不學拼音、識字,上小學就會“掉隊”?真相看這里!

來源:網絡 發表日期:2018-4-7 10:35:58 瀏覽量:3249次
文章摘要:明明家很重視孩子的教育,從明明3歲時,家人就開始教他各種知識:爺爺教背古詩,奶奶教認字,媽媽教拼音和算術……不僅自己教,明明讀中班時,媽媽還給他報了強化班,使得聰明的明明上小學前,不僅已學會基本的加減法,而且識字竟達1000多個。明明上了小學后,起初成績還名列前茅,到了二年級卻開始感到吃力,還動不動...
明明家很重視孩子的教育,從明明3歲時,家人就開始教他各種知識: 爺爺教背古詩,奶奶教認字,媽媽教拼音和算術…… 不僅自己教,明明讀中班時,媽媽還給他報了強化班,使得聰明的明明上小學前,不僅已學會基本的加減法,而且識字竟達1000多個。 明明上了小學后,起初成績還名列前茅,到了二年級卻開始感到吃力,還動不動鬧著不想上學,家人怎么勸都沒用……   據了解,不少家長因為擔心孩子上小學跟不上,會在幼兒園階段對孩子進行“超前教育”,然而這種機械式的知識積累也許能換來暫時的優勢,但卻是以犧牲孩子長久的學習興趣為代價。   如果您還在糾結這個問題,請先了解超前學習對孩子成長的巨大傷害吧! 01 犧牲孩子全面發展的機會   很多知識和技能在孩子成熟到一定程度時再學本是輕而易舉的事,而刻意超前和加速發展,會讓孩子將寶貴的時間浪費在非持續性的機械記憶上,從而犧牲了個性發展和品質培養的機會。   比如與同伴合作交往的技巧、個人運動的能力、動手操作的經驗等等,這將不利于孩子的全面健康發展。 02 扼殺孩子的學習興趣   6歲前,孩子還不具備邏輯思考能力,過早地強迫他們學拼音、識字、做算術,孩子會因為無法理解文字和算數的意義,只能刻意記住這些形狀和符號。   如同飲食不當引起消化不良一樣,長期的被動吸收,不僅會把孩子的大腦變成思維固化的信息存儲容器,還會將“學習很無趣、很辛苦”的想法根植于孩子腦海中,使他們喪失學習的內驅動力,甚至產生厭學情緒。 03 “超前”的即時效應難以長久維持   教育界有種說法叫“三年級效應”,就是指很多超前學習的孩子步入小學一年級后,很容易因為內容已學過,且輕松就能拿滿分,從而養成不認真聽講的壞習慣。   到三年級學習新知識時,由于缺乏良好的學習態度和學習習慣作支撐,這批孩子常常會成績急劇下滑,發展后勁不足,產生對學習的無能感,這對他們未來的學習會有不利影響。   “超前學習”危害這么多,是否意味著家長可以放棄做“入學準備”?   著名的學前教育專家華愛華在一次家庭教育講座上明確提出:入學準備不僅要準備,而且是一種長期的準備,但是準備的內容并不是拼音、識字和做算術題,而是學習品質的準備。   各位家長們,下面是華愛華教授列出的幾點具有良好學習品質孩子的行為特征,快來評估一下您家孩子的學習品質如何吧! TA是不是充滿好奇和探究? TA有沒有時間觀念(學習的效率都在其中)? TA學習時的態度,是不是認真和專注? TA對解決問題是否執著?是否很容易放棄? TA會不會很強烈要求讓自己來? TA是不是經常對一些問題進行假設?如:如果這樣會怎樣,如果那樣會怎樣? TA是不是會使用工具來解決問題(包括學習用品)?   作為家長,我們要怎樣培養孩子良好的學習品質呢?不妨參考下以下幾個小建議吧! 培養閱讀興趣   閱讀習慣的養成,是孩子6歲前最重要的學習任務之一。有的孩子上小學后,數學成績不好,究其原因,卻是因為讀不懂題。   閱讀能力不僅關系其它學科,更能讓孩子成長為一個有遠見、會思考,內心豐盈的人。   家長應該根據孩子的興趣及年齡為孩子選擇合適的繪本,每天約定一個固定的親子閱讀時間,共享閱讀樂趣。并通過故事中的具體形象,為孩子織就一張美麗的網,讓他們在漫長人生旅途中保持著純真、樂觀的心態。 多讓孩子動手“試試看”   家長千萬別小看孩子黏乎乎的手工作品或者“四不像”的涂鴉,這些剪剪貼貼、涂涂畫畫不僅是孩子創造力的最佳展現方式,更是對他們小手肌肉功能的必要鍛煉。   這種訓練能很好地鍛煉孩子的肌肉和筋骨,促進手部精細動作的發展,給孩子上學后“寫字”這項任務提供一定基礎。   同時,手部精細動作的強化還能促進大腦的發展,培養孩子細心、觀察力和分辨相似事物的能力。 訓練孩子的專注力   小學每節課時長約為45分鐘,相比幼兒園時間更長,對孩子的注意力要求更高。很多一年級的孩子上課時坐不住,無法集中精神聽講,喜歡左顧右盼,就是缺乏專注力的表現。   幼兒階段的注意力,主要靠他們感興趣的事物吸引,家長可以有意識地帶孩子做運動、陪孩子玩注意力的游戲來提高他們專注的品質,增強他們的自控力,養成高效的學習習慣。 激發孩子的探究欲   每個孩子都有一顆探索世界的好奇心,這種寶貴的探索欲是創造性思維的基礎,是學習和成長的不竭動力。   面對孩子的“為什么”時,與其直接告訴他們答案,不如一起查閱資料,或者在實際操作中獲得知識。   面對孩子的“我不會”,不要急著代替包辦,不妨鼓勵換個角度、換種方式重新思考……比起大腦中機械記憶的公式和漢字,這些才是讓孩子受益終身的寶貴財富。

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