透過(guò)藝術(shù)歷程發(fā)展全腦思維培育未來(lái)人才
來(lái)源：群峰教育 發(fā)表日期：2010-11-11 16:51:49 瀏覽量：4473次
文章摘要：當(dāng)今世界正在發(fā)生巨變，物質(zhì)的充裕使人們的精神需求日益增強(qiáng)，２１世紀(jì)更多工作靠人的腦力創(chuàng)造。世界被鏟為平地，跨國(guó)的合作或競(jìng)爭(zhēng)，接觸、使用、共享同樣的信息。全球化使白領(lǐng)的工作全球流動(dòng)，電腦網(wǎng)絡(luò)和高新科技使越來(lái)越多的工作外包，自動(dòng)化使許多工種正在迅速消失，時(shí)代發(fā)展需要一種全然不同的思維方式和生活方式——高...
未來(lái)等待的將是什么樣人才？
當(dāng)今世界正在發(fā)生巨變，物質(zhì)的充裕使人們的精神需求日益增強(qiáng)，２１世紀(jì)更多工作靠人的腦力創(chuàng)造。世界被鏟為平地，跨國(guó)的合作或競(jìng)爭(zhēng)，接觸、使用、共享同樣的信息。全球化使白領(lǐng)的工作全球流動(dòng)，電腦網(wǎng)絡(luò)和高新科技使越來(lái)越多的工作外包，自動(dòng)化使許多工種正在迅速消失，時(shí)代發(fā)展需要一種全然不同的思維方式和生活方式——高感性和高體驗(yàn)。美國(guó)作家Ｄａｎｉｅｌ Ｈ．Ｐｉｎｋ 在《未來(lái)在等待的人才》一書中指出，知識(shí)不再是力量，感性才是力量。今后全世界渴望的人才需要高感性、高體驗(yàn)的六種能力：重設(shè)計(jì)、說(shuō)故事、能整合、給關(guān)懷、會(huì)玩樂(lè)、還重意義。注重教育并關(guān)心自己下一代未來(lái)的父母?jìng)儯蛟S已覺(jué)察到這股趨勢(shì)洪流！
全腦思維是藝術(shù)教育的核心
全腦思維是一種創(chuàng)造性思維方式，可從多角度、多視野去開發(fā)和聯(lián)想；它無(wú)所顧忌，也無(wú)正確、錯(cuò)誤之分；它不必循規(guī)蹈矩、按部就班，更無(wú)固定模式。它具有新穎、獨(dú)到、變通、靈活的特點(diǎn)。美國(guó)著名心理學(xué)家、曾任美國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的吉爾福特（Ｊ．Ｐ．Ｇｕｉｌｆｏｒｄ），率先提出全腦思維的概念。全腦思維的精髓是不墨守成規(guī)，敢于標(biāo)新立異，它不受現(xiàn)代知識(shí)和方法的束縛，能多方法、多角度、多層次地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
具有全腦思維的天才特質(zhì)是：１、好奇——擁有善于觀察的慧眼，充滿對(duì)于生命的不倦追求；２、實(shí)證——從創(chuàng)造中獲取，以獨(dú)特的體驗(yàn)來(lái)辨別知識(shí)的真?zhèn)危唬场⒏惺堋珶捀泄俚哪芰Γ穼?chuàng)作的過(guò)程；４、包容——愿意接受曖昧不明，擁抱詭異及不確定性；５、全腦思考－－在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想像之間平衡發(fā)展；６、儀態(tài)－——培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)、靈巧的雙手、高端的品位及淡定的儀態(tài)；７、關(guān)聯(lián)——理解萬(wàn)事萬(wàn)物的關(guān)聯(lián)性，并能加以把玩和欣賞。
藝術(shù)教育是培養(yǎng)全腦思維的重要途徑。童畫美術(shù)教育的課程，便是根據(jù)上述全腦思維的特性而設(shè)置的：
１、引發(fā)興趣，觀察體驗(yàn)，
透過(guò)多角度、多視野的觀察與體驗(yàn)，讓孩子擁有善于觀察的慧眼，充滿對(duì)于未知的好奇與追尋，引發(fā)孩子的濃厚興趣并積極參與，培養(yǎng)孩子豐富的動(dòng)手動(dòng)腦能力。即使孩子脫離情境教學(xué)氛圍之外，仍擁有高敏度的觀察力與感受力。
２．創(chuàng)意表現(xiàn)，策略發(fā)揮
創(chuàng)意表現(xiàn)以孩子為主體，教師靈活采用對(duì)應(yīng)策略，積極導(dǎo)引孩子主體發(fā)揮。材料的豐富性與形式的多樣性，造就新穎、獨(dú)到、變通、靈活的創(chuàng)意表現(xiàn)。多方法、多角度、多層次的創(chuàng)作過(guò)程，給孩子更多的藝術(shù)教育、更大的想像空間、更有效的創(chuàng)新引導(dǎo)。
３．綜合應(yīng)用，創(chuàng)造生活
它付諸于藝術(shù)教育的多元性：如手工、陶藝、立體造型、行為藝術(shù)、繪畫、設(shè)計(jì)、藝術(shù)之旅等，讓生活因?yàn)樗囆g(shù)變得絢麗燦爛，在創(chuàng)造中品味生活，使得藝術(shù)創(chuàng)作無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，藝術(shù)與生活水乳交融，交相輝映。
