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        怎樣打造幼兒良好的心理健康

        當下，在幼兒的心理都存在著不同程度的心理健康問題，引起這些心理問題的原因大多是由于家長的溺愛造成的，現在的孩子大多是獨生子女，家長們都非常的疼愛，力圖不讓孩子受到一點的傷害。
        孩子心理健康問題主要表現在兩個方面：
        第一、挫折容忍度低，經不起生活中的小挫折，稍有不順心就大哭大鬧、發脾氣。
        第二、缺乏與人溝通和交往的能力，不知道如何去應對生活中的人際交往。
        那么，如何打造幼兒良好的心理健康呢？
        一、創建良好的教育環境
        幼兒園是學前教育的系統支柱，對嬰幼兒的教育起著至關重要的導向作用。幼兒園的教育環境包括生活環境、實物環境、心理環境、語言環境等多層次、多方面的內容。應當本著教育幼兒為目的，為孩子們提供新穎性、啟發性和引導性的設備、材料、玩具、物品等，在環境方面不要一成不變，也要經常補充、更替交換和豐富，以激發幼兒內心的好奇性、積極性、創造性、主動性，來滿足幼兒操作、探索的心理需求，使幼兒園的每個幼兒都感到安全、自尊、歡樂、自信，從而滿足孩子們的求知欲望。
        我們都知道剛剛入園的幼兒對爸爸媽媽都有強烈的情感依戀，與之分開時，都會或多或少的焦慮和不安。同時有的幼兒看到別人哭鬧時也會哭鬧、別人笑他也笑，情緒不穩定。這時，我們幼兒園就應該給孩子們準備一些能夠吸引孩子們注意力的東西，幫助他們轉移注意力，比如色彩鮮艷的毛絨玩具、在教室里貼上幼兒與家長的照片等，將教室裝扮成家的樣子。
        在日常生活中多去和孩子接觸，經常抱一抱、摸一摸，幫幼兒穿衣物、脫鞋子，拍著幼兒睡覺，以表情、動作等各種方式向孩子們表示親近和關愛，增強幼兒的安全感和對老師的信任感，使幼兒的身心需求不斷的得到滿足，這樣孩子就會對幼兒園產生興趣，就不會哭鬧，反而更喜歡幼兒園的生活。
        二、發揮游戲的功能
        在實踐當中，一些幼兒教育專家認識到不是所有的游戲對幼兒的心理健康都是行之有效的。幼兒的心理健康游戲應該具有目標性和針對性。通過游戲，要能夠讓幼兒體驗合群的愉悅，增強孩子們的團隊意識，提高孩子們的團隊合作能力。在角色游戲中，幼兒通過游戲主題的確立、角色的選擇、情節的模擬演練，讓孩子學會如何與同伴友好相處，自我意識得到良好發展。

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