幼兒游戲遵循3原則
來源：qfjy 發表日期：2012-5-19 15:49:16 瀏覽量：4396次
文章摘要：幼兒游戲中的懲罰教育手段也不應擯棄，不過應遵循以3個原則： 一、輕重適度。幼兒在游戲的活動中通常都會表現出來積極的情緒，但同時也會因為興奮過度導致錯誤方式的發生。例如：在玩沙子游戲中，每一個孩子都沉浸在沙子給他們的帶來的快樂，他們用沙子壘長城，做各種各樣的小動物，而其中的一個孩子用沙子往其他幼兒的身...
幼兒游戲中的懲罰教育手段也不應擯棄，不過應遵循以3個原則：
一、輕重適度。幼兒在游戲的活動中通常都會表現出來積極的情緒，但同時也會因為興奮過度導致錯誤方式的發生。例如：在玩沙子游戲中，每一個孩子都沉浸在沙子給他們的帶來的快樂，他們用沙子壘長城，做各種各樣的小動物，而其中的一個孩子用沙子往其他幼兒的身上撒沙子，這時教師進行懲戒時，要輕重適度，應避免使用帶污辱性的粗魯言語傷及幼兒的自尊心，使幼兒產生沮喪和恐懼的心理，應該讓他先站到一旁先反省幾分鐘以此懲罰，然后再次給他機會讓他重新回到游戲當中，這種情感懲罰比言語諷刺挖苦往往更有效果。
二、就事論事。在游戲過程中常常會發生孩子之間的言語及身體上的碰撞與沖突，這是在游戲中難于避免的。對于那些“刺頭”兒童，教師往往帶有成見，不分清紅皂白就大加斥責，這是不對的。當幼兒在游戲中有不當行為時，教師不能先入為主，翻成年舊帳，并加重懲罰力度。幼兒在其行為被教師叫停時，已經意識到自己的過錯。這時教師應該用相對緩和方式（譬如一句幽默的調侃話）去喚起幼兒內心轉變，使幼兒的心里可以接受，感受到教師對其的教育都是出于“愛”字，從而對其行為起到抑制作用。
三、事后撫慰。不論教師出于何種原因對幼兒實施了懲罰，事后都一定要找適當的時間與幼兒進行面對面的交流，給予他（她）申辯的機會，讓他（她）說出自己的想法，教師必須真誠地去聆聽他（她）的理由，讓他（她）全部講完之后并擺明教師自身的態度，說清為什么對其行為進行懲罰，幫助幼兒知道自己的錯誤的所在及嚴重程度所帶來的后果，盡可能讓他（她）認同教師的懲罰行為。并鼓勵他（她）勇于改正錯誤，幫助其樹立信心，這樣的精神撫慰可以開啟幼兒的心靈，消除懲罰所帶來的師生誤會和隔閡。
正如中國青少年研究中心副主任孫云曉認為：“沒有處罰的教育是不完整的教育”，僅僅靠賞識和贊美，是不能構成完整的教育的。教育應該是獎勵與懲罰并存，教師要有懲罰的機智和藝術，讓幼兒從內心接受這種教育方式，從而對其發展起到有益的輔助作用。
