幼兒游戲遵循3原則
來源：qfjy 發(fā)表日期：2012-5-19 15:49:16 瀏覽量：4868次
文章摘要：幼兒游戲中的懲罰教育手段也不應(yīng)擯棄，不過應(yīng)遵循以3個原則： 一、輕重適度。幼兒在游戲的活動中通常都會表現(xiàn)出來積極的情緒，但同時也會因為興奮過度導(dǎo)致錯誤方式的發(fā)生。例如：在玩沙子游戲中，每一個孩子都沉浸在沙子給他們的帶來的快樂，他們用沙子壘長城，做各種各樣的小動物，而其中的一個孩子用沙子往其他幼兒的身...
幼兒游戲中的懲罰教育手段也不應(yīng)擯棄，不過應(yīng)遵循以3個原則：
一、輕重適度。幼兒在游戲的活動中通常都會表現(xiàn)出來積極的情緒，但同時也會因為興奮過度導(dǎo)致錯誤方式的發(fā)生。例如：在玩沙子游戲中，每一個孩子都沉浸在沙子給他們的帶來的快樂，他們用沙子壘長城，做各種各樣的小動物，而其中的一個孩子用沙子往其他幼兒的身上撒沙子，這時教師進(jìn)行懲戒時，要輕重適度，應(yīng)避免使用帶污辱性的粗魯言語傷及幼兒的自尊心，使幼兒產(chǎn)生沮喪和恐懼的心理，應(yīng)該讓他先站到一旁先反省幾分鐘以此懲罰，然后再次給他機(jī)會讓他重新回到游戲當(dāng)中，這種情感懲罰比言語諷刺挖苦往往更有效果。
二、就事論事。在游戲過程中常常會發(fā)生孩子之間的言語及身體上的碰撞與沖突，這是在游戲中難于避免的。對于那些“刺頭”兒童，教師往往帶有成見，不分清紅皂白就大加斥責(zé)，這是不對的。當(dāng)幼兒在游戲中有不當(dāng)行為時，教師不能先入為主，翻成年舊帳，并加重懲罰力度。幼兒在其行為被教師叫停時，已經(jīng)意識到自己的過錯。這時教師應(yīng)該用相對緩和方式（譬如一句幽默的調(diào)侃話）去喚起幼兒內(nèi)心轉(zhuǎn)變，使幼兒的心里可以接受，感受到教師對其的教育都是出于“愛”字，從而對其行為起到抑制作用。
三、事后撫慰。不論教師出于何種原因?qū)τ變簩嵤┝藨土P，事后都一定要找適當(dāng)?shù)臅r間與幼兒進(jìn)行面對面的交流，給予他（她）申辯的機(jī)會，讓他（她）說出自己的想法，教師必須真誠地去聆聽他（她）的理由，讓他（她）全部講完之后并擺明教師自身的態(tài)度，說清為什么對其行為進(jìn)行懲罰，幫助幼兒知道自己的錯誤的所在及嚴(yán)重程度所帶來的后果，盡可能讓他（她）認(rèn)同教師的懲罰行為。并鼓勵他（她）勇于改正錯誤，幫助其樹立信心，這樣的精神撫慰可以開啟幼兒的心靈，消除懲罰所帶來的師生誤會和隔閡。
正如中國青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為：“沒有處罰的教育是不完整的教育”，僅僅靠賞識和贊美，是不能構(gòu)成完整的教育的。教育應(yīng)該是獎勵與懲罰并存，教師要有懲罰的機(jī)智和藝術(shù)，讓幼兒從內(nèi)心接受這種教育方式，從而對其發(fā)展起到有益的輔助作用。
