如今的很多學(xué)校都已經(jīng)在要求學(xué)生學(xué)習(xí)少兒國學(xué)了，學(xué)校通過讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并通過了解和學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來進一步提升小學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，以更好地豐富我們素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
三字經(jīng)、弟子規(guī)、千家詩……這些國學(xué)經(jīng)典將被編進中小學(xué)、幼兒園的課程中，并通過文件規(guī)范實施。近日在廣州天河區(qū)舉行的中華文化經(jīng)典教育工程啟動儀式上，廣州市教育局局長屈哨兵透露，中華文化經(jīng)典教育工程將陸續(xù)在廣州各區(qū)實施。
1912年蔡元培任民國教育局長時，取消了延續(xù)多年的中小學(xué)讀經(jīng)課程。百年一輪回，幾經(jīng)討論和驗證，讀經(jīng)課程如今又重回中小學(xué)生的課堂。據(jù)悉，將“經(jīng)典誦讀”提升為“經(jīng)典教育”，并制定教學(xué)目標、教學(xué)大綱和評價標準，廣州還是全國首創(chuàng)。
天河區(qū)教育局副局長盧琳介紹，經(jīng)典教育工程的實施計劃從今年元月一日開始醞釀，并從2月起在全區(qū)中小學(xué)、幼兒園實施。課程要求確保滿足每周一課時、每學(xué)期16節(jié)的教學(xué)時間。各校（園）根據(jù)實際選擇適合各年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，并要求運用網(wǎng)絡(luò)互動等新形式，確保學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。盧琳表示，區(qū)教育局將對各學(xué)校（園）教師隊伍的展開培訓(xùn)，并設(shè)立專項經(jīng)費，確保圖書選購、網(wǎng)站建設(shè)等工作的順利進行。
“我們很高興地看到，英語熱、國學(xué)冷現(xiàn)在有了改變�！眴觾x式上，有教育工作一線的學(xué)校代表已做好部署：“學(xué)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，我們拒絕快餐式的教學(xué)，而要‘細嚼慢咽’。”中華書局經(jīng)典教育推廣中心主任祝安順則認為，現(xiàn)代學(xué)生讀少兒國學(xué)經(jīng)典已經(jīng)不能“全盤接收”，而要經(jīng)過精心編制和創(chuàng)新教學(xué)�！皣鴮W(xué)經(jīng)典由誰來教、教什么、怎么教、如何評估教學(xué)成果，仍需要在實踐中探索�！�
少兒國學(xué)教育中的中國古代經(jīng)典誦讀是有必要的，但是少年兒童的成長需要多元營養(yǎng)。在進行少兒國學(xué)教育的過程中，要反對厚此薄彼、顧此失彼。
僅僅就閱讀而言，光讀國學(xué)名篇名著，不讀《安徒生童話》、《格林童話》、高士奇的兒童科幻科普作品，那也是遠遠不夠的！國學(xué)教育只有走在理性的道路上，才能對小學(xué)素質(zhì)教育的深化發(fā)揮很好的作用。如何才能使國學(xué)教育走在理性的道路上，看來還有待我們在學(xué)習(xí)和實踐中作進一步深刻思考和研究。
