新時期幼兒園園長的管理素質
來源：群峰教育 發表日期：2010-11-15 10:58:20 瀏覽量：2740次
文章摘要：《幼兒教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)頒布實施,使幼兒教育進入了一個嶄新的發展時期。貫徹《綱要》的精神,不僅對當前師資素質提出了全面挑戰,也對幼兒園園長應具備什么樣的能力和素質、應扮演什么樣的角色提出了新的要求。
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《幼兒教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)頒布實施,使幼兒教育進入了一個嶄新的發展時期。貫徹《綱要》的精神,不僅對當前師資素質提出了全面挑戰,也對幼兒園園長應具備什么樣的能力和素質、應扮演什么樣的角色提出了新的要求。
有人對處于不同環境、形成不同性格的園長,其管理風格進行了歸納,得出以下三個方面:其一,開拓進取型。這種類型的園長她們對未來充滿信心,善于發現問題,從不滿足現狀,在工作中有強烈的責任感和使命感。在她們看來,工作中怕的不是失敗,而是寂靜和不變。這類園長常常大起大落,成為人們議論的中心人物;其二,求穩怕亂型園長。這種園長常常不拿別人的標準來判斷自己的工作,在工作中求任職期間不要出大的安全事故,幼兒園有穩定的生源,老師對自己沒有抱很大的意見,平平安安過日子就滿足了。象這類似的園長通常不會做出驚天動地的業績,但也不會犯很大的錯誤;其三,無所事事型園長。像這種類型的園長往往沒有明確的工作目標,也不會主動去發現問題。她們信奉的原則是多一事不如少一事,主張無為而治。她們明知道有問題,但總是采取視而不見的態度,或能推就推,能拖就拖,將復雜的問題簡單化,將簡單的問題推脫化。
像這樣的幼兒園園長,往往沒有生源壓力,還停留在“吃大鍋飯”的那種現狀。如果說幼兒園一旦出現生源危機、生存危機的時候,她將束手無策、一籌莫展。對于新時期幼兒園園長的管理風格及應具備的素質眾說紛紜,而筆者認為應當從以下四個方面去論述:
一、具有豐富的教學經驗和較強的教科研能力
作為幼兒園園長,我認為要管理好一個幼兒園,園長起碼應當具有豐富的教學經驗,應當是一名出色的教師。如果說園長沒有豐富的教學經驗,那么你怎么去指導教師的教學?怎么點評一節課教師授課的成功與失敗?又如何提出改進教學方法和途徑?如果你沒有豐富的教學經驗,又怎么能讓教師信服你?除此之外,作為一名幼兒園園長,還應當有很強的教科研能力。教學科研的目的在于提高教學效益,更好地完成教學任務。通過教學科研,能促使教師去認真鉆研教材、探究教學方法、更新教學觀念、形成自己獨特的教學理念。作為一名園長,只有在自己教學經驗豐富、知識積淀多、教學理念新的基礎上,才能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己教學上的設想,也只有這樣,教師才能夠明確工作的目的,端正工作態度,并努力去實現自己的教學目標。
二、是執行規章制度的垂范者
沒有規矩,就無所謂方圓。規章制度的制定不是隨領導的意志而轉移,想如何就如何的,它必須廣泛征求群眾的意見,然后進行意見綜合,最后得出既合情又合理的實施方案。規章制度出來之后,就得讓所有人去自覺執行它、履行它、維護它,這樣,制度才產生實際的效應,起到很好的規范和制約作用。而在執行規章制度方面,領導必須首先帶頭執行,應當是執行規章制度的垂范者。如根據幼兒園的工作實際,要求帶班的老師必須上午七點半以前到園迎接幼兒,其他教師必須八點鐘以前到園上班,而園長也應和其他老師一樣準時上下班;如規定教師不留長指甲、染指甲,衣著樸素、清潔干凈、雅觀大方,而園長必須首先帶頭做好。要知道,在孩子幼小的心靈中,教師的穿著、行為習慣也會起到潛移默化的作用。當園長首先做好自己、規范自己、做得盡善盡美之后,才能去說服別人、規范別人。這樣,工作才好開展,才會具有凝聚力。園里有再大的困難、工作中遇到多大的阻力,都因為有園長的以身作則而迎刃而解。
三、具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格
作為園長,應當是理智型、開拓型、決策型的人物。對事對人是非分辨,分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。在辦學理念上,既要開拓進取,將自己打造的幼兒園與自己理想的幼兒園相比、與其他幼兒園相比、與過去所取得的成績相比、與上級部門的要求相比、與社會和家長的期望相比,要善于發現問題的存在,要妥善處理好存在的問題,將幼兒園辦出別人無我有,別人有我高的特色。在管理工作中要理智地對幼兒園里發生的問題,進行分類并分區分決策層次。如把一些衛生、伙食、帶班、安全等常規問題的決策權分配給其他人管理,讓他們隨時隨地進行程序化決策,把一些非常規的問題,如上級領導的檢查來訪、其他幼兒園來參觀、幼兒園課程改革以及教學科研的立項等重大和重要的問題更多地留給自己。與此同時,在管理工作中要吸收兔子型決策者和烏龜型決策者的長處對幼兒園進行大膽而細致的管理。兔子型決策和烏龜型決策是英國學者德斯.迪拉夫按個人性格及其決策速度提出的觀點。所謂兔子型決策者,就是能夠快速吸收觀點和信息,可以在較短的時間內對所發生的情況有一個大致的了解,能找到他人難以發現的捷徑,能夠隨時做出果斷的決策,對機遇和威脅迅速做出反映,當機立斷,在必要時能夠進行現場指揮,能夠抓住各種變化帶來的機遇;所謂烏龜型決策者的決策方式,就是收集復雜詳盡的信息,形成完整的意見,從正反兩個方面看問題,當事情進展較緩慢時,能夠保持足夠的耐心,做事有始有終,抓住問題的實質,注重細節,目光著眼于長遠。
所以,作為幼兒園園長,既要吸收兔子型決策者抓住機遇、發現捷徑、果斷作出決定的特點,同時又要吸收烏龜型決策者從正反兩面分析問題、明辨是非、做事有始有終的特點,這樣,幼兒園才能朝著自己預定的方向發展。
四、具有經營管理者的角色意識
面對市場經濟的發展,市場競爭的激烈,幼兒園也卷入了這場激烈的市場競爭之中,幼兒園如雨后春筍般涌現出來,那么,如何搶奪市場、如何吸引生源就成為當今幼兒園園長面臨的一個重要問題。以往的園長思想意識只停留在計劃經濟上,認為生源是分片區劃撥,或者認為家長的心理是圖個方便就地送孩子入園。
所以園長注重的僅是內部的管理,如員工勞動紀律管理、孩子安全管理、生活管理等。而對把握市場、利用公共資源的認識卻是模糊的。而在當今形勢下,一個幼兒園的整體運作,從嚴格意義上講,應當是一種經營行為,幼兒園應當是一家“工廠”,孩子是“工廠”工人加工的“產品”,家長是“購貨商”,是我們服務的對象。“工廠”生產的“產品”質量、服務水平決定著社會對“工廠”生產價值的認可。也就是說幼兒園教育孩子狀況、服務質量的好壞決定著幼兒園生源的多少,因為當今幼兒園的孩子絕大多數是獨生子女,父母總是用挑剔的眼光看著幼兒園,如果一個幼兒園的教師素質高、教學方法多、教育質量優、服務態度好,那么,家長就會不惜路程的遙遠。因為孩子的成才是作父母的期望。因此,一個幼兒園園長在加強內部管理的同時,一定要樹立市場經營意識,應當由過去的只重視內部管理者角色向經營管理者角色的角色轉換,把關全局,從幼兒園發展戰略上把握市場的需求,做到內練工夫外塑形象,以質量和服務贏得市場。此外,還應當熟悉有關政策、法律、法規,在遵守政策、法律、法規的基礎上,制定出適合幼兒園發展的近期計劃和長遠目標,使幼兒園沿著發展、壯大的良好方向前進。
幼兒園是孩子踏進學校的第一道門檻,良好的啟蒙教育是家長的期待,要提高教育質量、增強服務意識,必須要有一個高素質、富有創造意識的園長去管理,這對新時期幼兒園園長來說,是機遇也是挑戰,園長只能正視它、面對它,并想盡一切辦法去提高教育教學質量,這樣,才能在殘酷的市場競爭中處于不敗之地。
